Tuesday, January 20, 2015

WEEK 2

DATE:  12 January 2015 (Monday)     CLASS: 3J     TIME: 1400-1510
THEME: People
TOPIC: LITERATURE – “A Fighter’s Lines”
LEARNING OUTCOMES: Talk about place and people
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to talk about their daily routines
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are given a set of questions on the board and they have to write the correct answers. Their friends will help them.
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 literature textbook
REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

TARIKH: 12 Januari 2015 (Isnin)     KELAS: 1M     MASA: 1525-1635
TEMA: Asas-asas Senireka
TOPIK: Pengenalan Senireka
HASIL PEMBELAJARAN: Pelajar akan dapat mengaitkan konsep senireka dengan alam sekitar.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pemahaman terhadap pengaplikasian senireka dengan alam.
NILAI MORAL: Kerjasama
RUJUKAN: Buku rujukan PSV Ting.1
REFLEKSI: P&P ditangguhkan kerana Minggu Orientasi Tingkatan 1.

 DATE: 12 January 2015 (Monday)     CLASS: 3L     TIME: 1710-1820
THEME: People
TOPIC: COMPOSITION - What People Do
LEARNING OUTCOMES: Obtaining information
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to write simple account on one’s friend’s.
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are told to describe their best friend’s hobby and their family information (Their siblings, favourite food etc)
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 textbook
REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

TARIKH: 13 Januari 2015 (Selasa)     KELAS: 1L     MASA: 1250-1400
TEMA: Asas-asas Senireka
TOPIK: Pengenalan Senireka
HASIL PEMBELAJARAN: Pelajar akan dapat mengaitkan konsep senireka dengan alam sekitar.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pemahaman terhadap pengaplikasian senireka dengan alam.
NILAI MORAL: Kerjasama
RUJUKAN: Buku rujukan PSV Ting.1
REFLEKSI: P&P ditangguhkan kerana Minggu Orientasi Tingkatan 1.

TARIKH: 13 Januari 2015 (Selasa)     KELAS: 1G     MASA: 1525-1635
TEMA: Asas-asas Senireka
TOPIK: Pengenalan Senireka
HASIL PEMBELAJARAN: Pelajar akan dapat mengaitkan konsep senireka dengan alam sekitar.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pemahaman terhadap pengaplikasian senireka dengan alam.
NILAI MORAL: Kerjasama
RUJUKAN: Buku rujukan PSV Ting.1
REFLEKSI: P&P ditangguhkan kerana Minggu Orientasi Tingkatan 1.

DATE:  13th January 2015 (Tuesday)     CLASS: 3L     TIME: 1635-1710
THEME: People
TOPIC: LITERATURE – “A Fighter’s Lines”
LEARNING OUTCOMES: Talk about place and people
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to talk about their daily routines
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are given a set of questions on the board and they have to write the correct answers. Their friends will help them.
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 literature textbook
REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

TARIKH: 14 Januari 2015 (Rabu)     KELAS: PA     MASA: 1250-1400
TEMA: Asas-asas Senireka
TOPIK: Pengenalan Senireka
HASIL PEMBELAJARAN: Pelajar akan dapat mengaitkan konsep senireka dengan alam sekitar.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pemahaman terhadap pengaplikasian senireka dengan alam.
NILAI MORAL: Kerjasama
RUJUKAN: Buku rujukan PSV Ting.1
REFLEKSI: P&P ditangguhkan kerana Minggu Orientasi Tingkatan 1.

DATE:  14th January 2015 (Wednesday)     CLASS: 3J     TIME: 1400-1510
THEME: People
TOPIC: LITERATURE – “A Fighter’s Lines”
LEARNING OUTCOMES: Talk about place and people
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to talk about their daily routines
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are given a set of questions on the board and they have to write the correct answers. Their friends will help them.
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 literature textbook
REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

TARIKH: 14 Januari 2015 (Rabu)     KELAS: 1D     MASA: 1710-1820
TEMA: Asas-asas Senireka
TOPIK: Pengenalan Senireka
HASIL PEMBELAJARAN: Pelajar akan dapat mengaitkan konsep senireka dengan alam sekitar.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pemahaman terhadap pengaplikasian senireka dengan alam.
NILAI MORAL: Kerjasama
RUJUKAN: Buku rujukan PSV Ting.1
REFLEKSI: P&P ditangguhkan kerana Minggu Orientasi Tingkatan 1.

TARIKH: 15 Januari 2015 (Khamis)     KELAS: 1F     MASA: 1250-1400
TEMA: Asas-asas Senireka
TOPIK: Pengenalan Senireka
HASIL PEMBELAJARAN: Pelajar akan dapat mengaitkan konsep senireka dengan alam sekitar.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pemahaman terhadap pengaplikasian senireka dengan alam.
NILAI MORAL: Kerjasama
RUJUKAN: Buku rujukan PSV Ting.1
REFLEKSI: P&P ditangguhkan kerana Minggu Orientasi Tingkatan 1.

DATE:  15th January 2015 (Thursday)     CLASS: 3J     TIME: 1525-1635
THEME: People
TOPIC: COMPOSITION
LEARNING OUTCOMES: Talk about place and people
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to talk about their daily routines
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are given a set of questions on the board and they have to write the correct answers. Their friends will help them.
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 textbook
REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

DATE:  15th January 2015 (Thursday)     CLASS: 3L     TIME: 1745-1820
THEME: People
TOPIC: LITERATURE – “A Fighter’s Lines”
LEARNING OUTCOMES: Talk about place and people
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to talk about their daily routines
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are given a set of questions on the board and they have to write the correct answers. Their friends will help them.
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 literature textbook
REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

DATE:  16th January 2015 (Friday)     CLASS: 3L     TIME: 1400-1510
THEME: People
TOPIC: COMPOSITION
LEARNING OUTCOMES: Talk about place and people
OBJECTIVES OF THE LESSON: At the end of the lesson, students will be able to talk about their daily routines
LESSON DEVELOPMENT: (Level – 1) Activities: Students are given a set of questions on the board and they have to write the correct answers. Their friends will help them.
MORAL VALUES: Co-operation
RESOURCES: English Form 3 textbook

REFLECTION: Some students are still shy with their own abilities such as going to the front and write the answers. Teacher gave confidence.

WEEK 1 - Postponed due to natural disaster

RPT PSV Tingkatan Peralihan & 1

MINGGU 1 & 2: 
ASAS-ASAS SENIREKA: Pengenalan, elemen-elemen (unsur-unsur seni & prinsip-prinsip rekaan), fungsi, nilai-nilai estetika.
  • ARAS 1: Memahami konsep dan hubungkaitnya dengan alam sekitar, memahami fungsi dan pengaplikasiannya dalam menyatakan nilai-nilai estetika karya seni.
  • Aktiviti / ABM / Refleksi / Nilai: Perbincangan, membuat catatan, contih karya, penerokaan alam semulajadi, teknik dan kaedah pengaplikasian dalam karya / Contoh karya, lembaran, teks rujukan, objek alam / Menghargai, kerjasama, yakin diri, bersyukur / Refleksi.
MINGGU 3:
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
GARISAN: Konsep, jenis-jenis, pengaplikasian dalam karya, garisan di alam sekeliling, penghasilan.
  • ARAS 1: Mengetahui dan memahami konsep, ciri-ciri garisan, memahami wujudnya pelbagai jenis garisan pada objek alam, dapat mengaplikasikan pelbagai jenis garisan dalam bentuk lakaran.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbicangan konsep, jenis dan fungsi, contoh pelbagai garisan di alam sekeliling, contoh karya, olahan idea, bimbingan / Objek alam, karya, pensel, kertas kartrij / Kerjasama, menghargai, yakin diri.
MINGGU 4: Cuti Tahun Baru Cina
MINGGU 5 & 6: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
GARISAN: Teknik-teknik menghasilkan garisan – garisan, gurisan, tiupan, pualaman, koyakan, tarikan benang, semburan dll.
  • ARAS 1: Memahami teknik pernyataan pelbagai jenis garisan di alam semulajadi, dapat menyatakan dengan jelas pelbagai sifat garisan dalam karya.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Perbincangan fakta, perbincangan teknik, contoh karya, bahan, alatan, bimbingan, pengukuhan / Contoh karya, warna air, alatan yang bersesuaian, kertas kartrij dll / Kerjasama, keyakinan diri, menghargai, kepekaan dll / Refleksi.
MINGGU 7: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
RUPA: Konsep, jenis-jenis, fungsi. Penghasilan: Mereka corak melalui olahan rupa positif.
  • ARAS 1: Dapat memahami konsep, jenis dan fungsi rupa, dapat menghasilkan corak dengan mengolah rupa-rupa positif.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan isi, aktiviti, konsep rupa, jenis, fungsi, teknik penghasilan, bimbingan / Contoh karya, gambar, master design dll / Kesabaran, kerjasama, ketekunana, Refleksi.
MINGGU 8: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
BENTUK: Konsep, jenis-jenis, teknik menimbulkan bentuk.
  • ARAS 1: Memahami konsep, jenis, dan kaedah menimbulkan bentuk pada objek, dapat menyatakan bentuk konkrit dan ilusi dalam lakaran lukisan, dapat membezakan bentuk ilusi dan bentuk konkrit.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan isi, perbincangan, konsep, jenis dan sifatnya, contoh imej, penerokaan alam sekitar, pembinaan bentuk konkrit, bimbingan / Bentuk konkrit, karya, gambar, graf / Kerjasama, imaginatif, kesabaran / Refleksi.
MINGGU 9: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
BENTUK: Teknik menghasilkan bentuk konkrit. Menggunakan olahan garisan, ton dan ruang.
  • ARAS 1: Dapat memahami teknik dan kaedah menimbulkan fom pada rekabentuk, dapat menghasilkan bentuk konkrit dengan menggunakan olahan garisan, ton dan ruang.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh karya, teknik, proses, bimbingan / Karya, kertas graf, pembaris, pensil, pensil warna dll / Menghargai, imaginatif, kesabaran / Refleksi.
MINGGU 10: 
MINGGU 11: Cuti Persekolahan Penggal 1
MINGGU 12: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
JALINAN: Konsep, jenis-jenis, fungsi dalam karya, teknik menghasilkan jalinan.
  • ARAS 1: Memahami konsep, jenis, fungsi dan teknik menghasilkan jalinan, dapat membezakan ciri-ciri jalinan tampak dan jalinan sentuh.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Pernyataan fakta, perbincangan, contoh karya, soaljawab, penilaian formatif/ bertulis, pengukuhan / Buku teks, contoh hasilan, suratkhabar, majalah.
MINGGU 13: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
JALINAN: Teknik dan proses menghasilkan jalinan – teknik gosokan.
  • ARAS 1: Dapat mengetahui dan memahami teknik dan kaedah menghasilkan jalinan, dapat menyatakan jalinan dari pelbagai sumber.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh karya, bahan, sumber, olahan idea, teknik penghasilan, bimbingan, pengukuhan / Kertas A4, pensil, pensel warna, oil pastel, karya contoh dll / Kerjasama, rajin, kesabaran, yakin dll. / Refleksi.
MINGGU 14 & 15: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA:Unsur-unsur Seni
WARNA: Konsep, jenis-jenis – warna asas, warna sekunder, warna tertier.
  • ARAS 1: Memahami konsep, fungsi dan ciri-ciri jenis warna, dapat membezakan jenis-jenis warna, dapat menguasai istilah jenis-jenis warna, dapat menyatakan jenis-jenis warna dalam bentuk roda warna.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan fungsi, kaedah penghasilan, konsep, istilah, contoh hasilan, perbezaan jenis warna, roda warna, teknik olahan, bimbingan / Contoh karya, kertas graf, jangka tulis, pembaris, warna, kertas kartrij / Kerjasama, yakin diri, menghargai, kreatif dll / Refleksi.
MINGGU 16: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
WARNA: Gubahan Warna – Warna Harmoni, Warna Penggenap, Kontra, Warna Monokrom. Proses Penghasilan.
  • ARAS 1: Memahami konsep, pelbagai gubahan warna, dapat membezakan ciri-ciri gubahan warna, dapat menyatakan sifat warna dalam catan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, konsep, fungsi, sumber ilham, tema, tajuk, olahan idea, media, contoh karya, ulasan, teknik penghasilan, bimbingan / Contoh karya,kertas kartrij, berus, warna / Kesabaran, keyakinan, menghargai, imaginatif / Refleksi.
MINGGU 17: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
WARNA: Suhu Warna – Konsep, jenis (Warna panas, warna sejuk). Proses penghasilan: Lanskap Alam Semulajadi, Objek alam benda.
  • ARAS 1: Memahami konsep, fungsi, dan suhu warna, memahami kewujudannya di alam sekeliling, dapat menyatakan dengan jelas suhu warna dalam catan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh karya – kekuatan & kelemahan,, kualiti hasilan, teknik, proses, bimbingan, pengukuhan / Alat, bahan, kertas kartrij, contoh karya, lembaran dll / Keselamatan, kebersihan, keyakinan, kerjasama, kesabaran dll.
MINGGU 18: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
WARNA: Perspektif Warna – Konsep, kesan, hubungannya dengan konsep ruang. Penghasilan Catan: Warna menimbulkan ilusi ruang.
  • ARAS 1: Memahami warna dapat menimbulkan ilusi ruang, jarak dan perspektif, memahami kewujudan perspektif di alam sekeliling, dapat menyatakan perspektif ilusi ruang dan jarak melalui olahan imej dalam catan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Pernyataan fakta, perbincangan isi, contoh hasilan, konsep, hubungan dengan alam, teknik, kaedah pernyataan, bimbingan / Karya contoh, warna berus, kertas kartrij / Kerjasama, imaginatif, menghargai, kesabaran, yakin diri dll.
MINGGU 19: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
RUANG: Lukisan Perspektif – Konsep, jenis, ruang di alam sekeliling. Penghasilan karya: Pernyataan ruang dalam catan.
  • ARAS 1: Memahami konsep dan jenis-jenis ruang, mengetahui dan memahami kewujudan ruang di alam sekeliling, menghasilkan catan dengan memberi penekanan kepada konsep ruang melalui olahan imej dan warna.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk,, perbincangan, contoh karya, olahan ruang, imej, aspek kajian, teknik, olahan warna, bimbingan / Objek, contoh karya, berus, warna, kertas kartrij, gambar, modul dll / Imaginatif, yakin diri, kesabaran, kerjasama dll / Refleksi.
MINGGU 20: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
RUANG: Lukisan Perspektif – Konsep, jenis, fungsi, pernyataan lukisan perspektif: 1 titik lenyap, 2 titik lenyap, 3 titik lenyap.
  • ARAS 1: Mengetahui dan memahami konsep, fungsi dan jenis lukisan perspektif, dapat membezakan ciri-ciri jenis lukisan perspektif, dapat menyatakan tiga jenis lukisan perspektif dalam lukisan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan isi, perbincangan, konsep dan jenis, ciri-ciri dan fungsi, contoh karya, teknik, proses pernyataan, bimbingan, pengukuhan / Contoh karya, gambar, pembaris, kertas kartrij dll / Kerjasama, imaginatif, kepekaan, menghargai dll / Refleksi.
MINGGU 21: Peperiksaan Pertengahan Tahun
MINGGU 22 & 23: Cuti Pertengahan Tahun
MINGGU 24 & 25: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Unsur-unsur Seni
LUKISAN PERSPEKTIF: Teknik dan kaedah menghasilkan lukisan, perspektif 2 titik lenyap – bangunan, susunan meja dll.
  • ARAS 1: Memahami proses penghasilan lukisan perspektif dengan mengaplikasikan asas-asas senireka, mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi, dapat menghasilkan lukisan perspektif 2 titik lenyap dengan memberi penekanan kepada konsep ruang, saiz dan bentuk.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh, ulasan, lembaran, pernyataan idea, lakaran rekabentuk, susunatur imej, bimbingan, pengukuhan (penghasilan) / Contoh karya, alat geometri, warna, berus dll / Kepekaan, menghargai, imaginatif, kreatif, kritis, kerjasama dll / Refleksi.
MINGGU 26: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
HARMONI: Konsep, ciri-ciri, pengaplikasian dalam karya seni visual – warna, bentuk, susunan/arah, saiz, rupa. Penghasilan: Menghasilkan corak.
  • ARAS 1: Memahami konsep harmoni dan ciri-cirinya, mengetahui dan memahami kewujudan harmoni di alam sekeliling, dapat menyatakan dengan jelas kesan harmoni dalam karya seni visual.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh karya, ulasan, olahan ruang, imej, aspek kajian, teknik, olahan warna, bimbingan / Objek, contoh karya, berus, warna, kerta kartrij, gambar, modul dll / Imaginatif, yakin diri, kesabaran, kerjasama dll / Refleksi.
MINGGU 27: 
MINGGU 28:
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
KONTRA: Konsep, ciri-ciri kontras di alam sekeliling, pengaplikasian kontras dalam karya seni visual – warna, bentuk, rupa, arah/susunan, saiz. Penghasilan: Menghasilkan poster.
  • ARAS 1: Memahami konsep, ciri-ciri dan kaedah pengaplikasian kontra dalam karya seni, dapat menyatakan dengan jelas ciri-ciri kontras dalam karya seni melalui olahan warna.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Perbincangan, contoh karya, ulasan, olahan ruang, imej, aspek kajian, teknik, olahan warna, bimbingan / Objek, contoh karya, berus, warna, kertas kartrij, gambar, modul dll  Imaginatif, yakin diri, kesabaran, kerjasama dll / Refleksi.
MINGGU 29: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
PENEGASAN: Ciri-ciri, fungsi, teknik, kaedah pengaplikasian dalam karya seni visual – warna, bentuk, rupa, saiz. Penghasilan: Catan / lukisan.
  • ARAS 1: Memahami konsep, ciri-ciri dan fungsi penegasan, mengetahui dan memahami kewujudan dan penegasan di alam sekeliling, memahami teknik menyatakan penegasan dalam karya seni visual, dapat menghasilkan catan dengan memberi penekanan kepada aspek warna.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Perbincangan, contoh karya, olahan ruang, aspek kajian, teknik, olahan warna, bimbingan / Objek, contoh karya, olahan ruang, aspek kajian, teknik, olahan warna, bimbingan / Imaginatif, contoh karya, berus, warna, kertas kartrij, gambar, modul dll / Imaginatif, yakin diri, kesabaran, kerjasama dll /Refleksi.
MINGGU 30: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
IMBANGAN: Konsep, jenis, teknik menimbulkan imbangan. Penghasilan: Catan / Lukisan
  • ARAS 1: Memahami konsep, jenis dan kaedah menimbulkan imbangan dalam karya tampak, dapat membezakan imbangan simetri dan tidak simetri, dapat menimbulkan imbangan dari segi warna, bentuk dan saiz.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Olahan ruang, aspek kajian, teknik, olahan warna, bimbingan / Objek, contoh karya, berus, warna, kertas kartrij, gambar, modul / Imaginatif, yakin diri, kesabaran, kerjasama dll / Refleksi.
MINGGU 31: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
PERGERAKAN: Konsep, pergerakan di alam sekeliling, fungsi, aplikasi pergerakan dalam aktiviti menggambar. Media: Campuran. Penghasilan: Catan / Lukisan
  • ARAS 1: Memahami konsep dan fungsi pergerakan, mengetahui dan memahami kewujudan pergerakan di alam sekeliling, memahami teknik dan kaedah pengaplikasian pergerakan dalam aktiviti menggambar.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Pernyataan isi, perbincangan fokus isi P&P, edaran lembaran, contoh tembikar dan ulasan, perbincangan isi mengikut aras P&P, bersoaljawab, pengukuhan / tembikar 3D, lembaran, teks rujukan, set soalan, alatan dan bahan berkaitan dll / Menghargai, kerjasama, imaginatif, rasional, kepekaan dll / Refleksi.
MINGGU 32: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
KEPELBAGAIAN: Konsep, kepelbagaian di alam sekeliling, fungsi, aplikasi kepelbagaian dalam aktiviti menggambar. Penghasilan: Catan, lukisan, mencorak dll.
  • ARAS 1: Memahami konsep dan fungsi kepelbagaian, memahami kewujudan kepelbagaian di alam sekeliling, dapat menyatakan kepelbagaian dalam catan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Pernyataan tajuk, perbincangan isi P&P mengikut aras, lembaran contoh mukataip, olahan huruf, teknik, proses pembentukan kapsyen, bimbingan, pengukuhan – membina kapsyen (konsep keseragaman) / Kertas graf, lembaran, set geometri, contoh hasilan dll / Yakin diri, kesabaran, menghargai, toleransi dll / Refleksi.
MINGGU 33: 
MINGGU 34: Cuti Pertengahan Penggal 2
MINGGU 35: 
PNGHASILAN SENI VISUAL
ASAS-ASAS SENIREKA: Prinsip Rekaan
KESATUAN: Konsep, fungsi, kewujudan kesatuan di alam sekeliling, pengaplikasian kesatuan dalam aktiviti menggambar. Penghasilan: Catan, lukisan, corak, membatik.
  • ARAS 1: Memahami konsep dan fungsi kesatuan, dapat memahami kaedah pengaplikasian dalam aktiviti menggambar, dapat menyatakan dengan jelas konsep kesatuan dalam karya tampak.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan isi dan huraiannya, contoh karya, objek alam, teknik, kaedah pengaplikasian, penyediaan, olahan bahan, bimbingan, pengukuhan / Warna, karya contoh, objek alam dll / Menghargai, kerjasama, bersyukur dll / Refleksi.
MINGGU 36: 
KOMUNIKASI VISUAL
REKABENTUK GRAFIK
POSTER: Konsep, jenis, fungsi, ciri-ciri poster yang baik, teknik menghasilkan poster. Penghasilan: Poster Hari Kebangsaan.
  • ARAS 1: Dapat memahami konsep, fungsi dan jenis-jenis poster, memahami teknik dan kaedah menghasilkan poster.
  • ARAS 2: Semua pelajar dapat menghasilkan poster dengan memberi penekanan aspek – Imbangan visual, penegasan, pencahayaan, pembentukan imej, ruang.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, konsep, jenis, fungsi, ciri-ciri poster yang baik, contoh poster, ulasan, teknik, kaedah, olahan ruang, rekaletak, sumber idea, penyediaan bahan / Contoh karya, suratkhabar, kertas graf dll / Kerjasama, menghargai, imaginatif, kesabaran dll / Refleksi.
MINGGU 37: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
SENI HALUS
LUKISAN: Tema – Objek alam benda. Objek – Kotak pelbagai saiz dan bentuk. Fokus – Ruang dan pencahayaan, ton, bentuk, jalinan. Teknik – Campuran. Bahan – Campuran.
  • ARAS 1: Semua pelajar dapat memahami teknik penerapan asas senireka dalam penghasilan, semua pelajar dapat menyatakan asas gubahan dalam bentuk lakaran, semua pelajar dapat menghasilkan karya dengan menyatakan dengan konsep ruang, bentuk, pencahayaan dan jalinan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, tema, tajuk, pemilihan, penyediaan objek, susunatur objek, contoh arya, ulasan, aspek gubahan, teknik, kaedah, proses, bimbingan / Kotak pelbagai saiz, bentuk , karya dll / Imaginatif, yakin diri, kesabaran, tekun dll / Refleksi.
MINGGU 38 & 39: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
SENI HALUS
CATAN: Konsep, teknik-teknik catan – Glazing, Impasto, Wet On Wet, Dry On Dry. Penghasilan:
  • ARAS 1: Dapat memahami konsep dan teknik-teknik catan, dapat menguasai teknik dan olahan bahan dalam catan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, konsep, bahan, teknik-teknik catan, contoh karya, ulasan, olahan bahan, alat, teknik dan proses, bimbingan / Contoh karya, kertas kartrij, warna, berus dll / Imaginatif, yakin diri, kesungguhan, sabar dll / Refleksi.
MINGGU 40: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
SENI HALUS
ARCA: Konsep, jenis-jenis, proses menghasilkan arca – Luakan. Bahan – Sabun, lilin, tanah liat dll. Penghasilan: Tema, tajuk, bahan, saiz, ukuran. aplikasi asas-asas senireka.
  • ARAS 1: Memahami konsep, jenis, dan bentuk arca, dapat menghasilkan arca luakan dengan memberi penekanan kepada aspek bentuk dan ruang.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, konsep arca, jenis-jenis arca, contoh karya 3D, ulasan, penyediaan bahan, sumber dan olahan ilham, teknik, proses penghasilan, bimbingan, pengukuhan / Contoh karya, corak, objek alam, warna / Kerjasama, yakin diri, menghargai, bersyukur, sabar dll / Refleksi.
MINGGU 41: 
PENGHASILAN SENI VISUAL
SENI HALUS
CETAKAN: Konsep, jenis-jenis – cetakan lino, cetakan stensil, cetakan sutera saring, cetakan timbul, cetakan benam.
  • ARAS 1: Memahami konsep dan jenis cetakan, mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan, memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, konsep cetakan, jenis-jenis cetakan, sumber dan olahan ilham, teknik, proses penghasilan, bimbingan, pengukuhan / contoh karya, corak, objek alam, warna dll / kerjasama, yakin diri, menghargai, bersyukur, sabar dll / Refleksi.
MINGGU 42 & 43: 
KRAF TRADISIONAL
KRAF TEMBIKAR & KRAF ANYAMAN
  • ARAS 1: Mengetahui dan memahami asas kraf tembikar dan anyaman, menyenaraikan fungsi tembikar dan anyaman, membuat tembikar dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai.
  • ARAS 2: Menyatakan sejarah tembikar dan anyaman tempatan.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh karya, teknik, proses penghasilan, bimbingan, pengukuhan / Contoh karya, tanah liat, plastersin, kertas warna, dll / Penghargaan, kebersihan, keselamatan, sabar dll / Refleksi.
MINGGU 44: 
PERKEMBANGAN SENI VISUAL DI MALAYSIA
SENI HALUS & KRAF TRADISIONAL (Tembikar, anyaman)
Penghasilan: Buku Skrap – Sejarah dan sumbangan Tokoh Seni Visual terkenal di Malaysia, gambar / kraf tradisisonal.
  • ARAS 1: Mengetahui dan memahami warisan budaya Seni Halus Malaysia dan kraf tradisional tempatan, mengetahui dan menghargai tokoh dan warisan budaya Seni Halus Tempatan serta pandai seni kraf tanahair.
  • Aktiviti / ABM / Nilai / Refleksi: Penerangan tajuk, perbincangan, contoh karya, ulasan, sumber, teknik, bimbingan / suratkhabar, majalah, contoh karya, kertas kartrij dll / kesabaran, kerjasama, menghargai dll / Refleksi.

MINGGU 45: Peperiksaan Akhir Tahun

ENGLISH Form 3 - Scheme Of Work (2015)

Weeks 1-3: Chapter 1 - What People Do
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Talk about daily routine, talk about friends (Read & understand/Scanning/Spell it right/Note important details)
  • Level 2: Write a simple account on one’s friend’s
  • Level 3: Write a letter to a friend on one’s ambition
GRAMMAR:
  • Simple present tense for habitual actions
  • “Wh” words
AESTHETIC: I Wonder by Jeannie Kirby
  • Talk about the place and people
  • Give sequence of events
  • Talk about persona
  • Talk about values
Weeks 4-7: Chapter 2 – Villagers and their Livelihood
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Ask questions politely to get information on a flyer (Read, understand ‘Pulau Duyung’/Scanning/Describe an activity)
  • Level 2: Seek clarification to get certain information about an exhibition
  • Level 3: Read topics of interest and discuss certain points with friends
GRAMMAR:
  • Subject-Verb Agreement
  • Punctuations-capital letters and full stops
AESTHETIC: I Wonder by Jeannie Kirby
  • Talk about the place and people
  • Give sequence of events
  • Talk about persona
  • Talk about values
Weeks 8-12: Chapter 3 – Famous Faces
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Talk about one’s favourite personalities, express congratulations & respond appropriately, gives compliments (Read & understand an article on a remarkable man/ scan for details/ sequence ideas in diagram/ take dictation/ listen to conversation/ note important details)
  • Level 2: Participate in a class discussion (Identify main ideas)
  • Level 3: Write a card to one’s favourite personality ( Make simple predictions/ write an account on the person one admires the most)
GRAMMAR:
  • Adjectives that show qualities
  • Simple past tense
AESTHETIC: Rumpelstiltskin (Retold by Angela Lanyon)
  • Literary element (Script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme)
Weeks 13-16: Chapter 4 – Stop Air Pollution
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Ask questions to get information, answer questions and give details (Read & understand an interview about air pollution/ scan for details/ take dictation/ listen to a news report on haze/ note important details)
  • Level 2: Participate in a discussion to find the best way to reduce air pollution (Identify main ideas/ identify supporting details)  
  • Level 3: Read topics of interest and discuss certain points with friends (Identify cause and effect/ identify key ideas/ write a composition on pollution in a town)
GRAMMAR:
  • Future tense using ‘going to’
  • Punctuation – Question mark
AESTHETIC: Rumpelstiltskin (Retold by Angela Lanyon)
  • Literary element (Script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme)
Weeks 17-20: Chapter 5 – Flood Woes
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Ask questions to get information, answer questions and give details, offer help and respond appropriately (Read & understand an internet article on flash floods/ scan for details/ spell it right/ listen to a news bulletin on the after-effects of a flash flood/ tell what the text is about/ note important details)
  • Level 2: Identify main ideas
  • Level 3: Complete a newspaper report (Draw obvious conclusions/ design a thank you card to express appreciation/ write a simple account on a flash flood)
GRAMMAR:
  • Prepositions of directions
  • Formation of the plural – words ending with ‘f’ and ‘fe’
AESTHETIC: Rumpelstiltskin (Retold by Angela Lanyon)
  • Literary element (Script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme)
Weeks 21-28: Chapter 6 - Give Us Space to Run and Play
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Express satisfaction & dissatisfaction on a playground in one’s neighbourhood (Read & understand a talk on the importance of play to children/ scan for details/ spell it right/ listen to a conversation between two concerned mothers/ note important details)
  • Level 2: Participate in a discussion by agreeing or disagreeing with the opinions of residents of Taman Sri Jaya (Identify main ideas)
  • Level 3: Draw obvious conclusions, identify key ideas, write a simple account on a gotong-royong activity
GRAMMAR:
  • Negative statements
  • Punctuations – exclamation mark
AESTHETIC: Heir Conditioning by M SHANmughalingam
  • Talk about the place and people
  • Give sequence of events
  • Talk about persona
  • Talk about values
Weeks 29-32: Chapter 7 – Time Is Gold
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Understand the types of services available at a sports centre, make enquiries as to what  a sports centre offers (Read & understand excerpts of a diary/ scan for details/ sequence ideas/ spell it right/ listen to a talk on how to spend the holidays beneficially/ note important details)
  • Level 2: Make further enquiries via telephone (Read & understand a simple table/ identify main ideas/ write an account on how one spent the holidays)
  • Level 3: Fill in a registration form (Draw obvious conclusions)
GRAMMAR:
  • Punctuation – apostrophe for contractions
  • Article ‘the’
AESTHETIC: Heir Conditioning by M SHANmughalingam
  • Talk about the place and people
  • Give sequence of events
  • Talk about persona
  • Talk about values
Weeks 33-35: Chapter 8 – What Are Friends For?
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Talk about qualities one looks for in a friend (Read & understand an article on how to build a healthy friendship/ use headings & subheadings to look for information/ scan for details/ take dictation/ listen to the views of three students on friendship/ note important details)
  • Level 2: Participate in class discussions by agreeing, disagreeing & giving opinions (Identify main ideas/ identify supporting details/ follow sequence of ideas)
  • Level 3: Draw obvious conclusions/ identify key ideas/ reply to a letter from a friend to offer advice.
GRAMMAR:
  • Negative adjectives using ‘im’ & ‘un’
  • Pronouns – subjects & object pronouns
AESTHETIC: Heir Conditioning by M SHANmughalingam
  • Talk about the place and people
  • Give sequence of events
  • Talk about persona
  • Talk about values
Weeks 36-37: Chapter 9 – Looking Good, Feeling Great!
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Ask questions politely to get information on acne, give instructions orally (Read & understand a letter on what beauty means/ scan for details/ spell it right/ listen to a talk on personal hygiene/ note important details)
  • Level 2: Give advice (Identify main ideas/ identify supporting details/ follow sequence of ideas)
  • Level 3: Identify key ideas/ apply process writing skills on the topic of proper dental care
GRAMMAR:
  • Connectors – sequence connectors/ conjunctions ‘and’, ‘but’, ‘so’, ‘or’
AESTHETIC: One Is One & All Alone by Nicholas Fisk
  • Literary element: script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme
  • Technical element: scenery, costumes, props, sound, music, make-up
  • Performance: acting, speaking, non-verbal expressions
Weeks 38-39: Chapter 10 – Food For Thought
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Give advice on a healthy diet (Read & understand a talk on the importance of breakfast/ scan for details/ take dictation/ listen to the advice on proper ways to cook vegetables/ note important details)
  • Level 2: Participate in a discussion by giving advice and suggestions (Identify main ideas/ identify supporting ideas)
  • Level 3: Read topics of interest & share information with friends (Make simple predictions/ identify cause & effect/ apply process writing skills on the topic ‘What is a healthy diet?’
GRAMMAR:
  • Modal verbs – ‘must’, ‘may’, ‘can’
  • Preposition ‘of’
AESTHETIC: One Is One & All Alone by Nicholas Fisk
  • Literary element: script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme
  • Technical element: scenery, costumes, props, sound, music, make-up
  • Performance: acting, speaking, non-verbal expressions
Week 40: Chapter 11 – Fun Ways To Fitness
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Understand the sports activities offered during a sports awareness campaign, persuade a friend to try a sports activity (Read & understand a web page on skateboarding/ scan for details/ take dictation/ listen to a briefing before a cross-country race/ note important details)
  • Level 2: Make further enquiries about the activities offered (Identify main ideas/ identify supporting details/ follow sequence of ideas/ write an account of a sports event)
  • Level 3: Draw obvious conclusions
GRAMMAR:
  • Past tense form – ‘-ed’, /d/, ‘ed’, /id/
AESTHETIC: One Is One & All Alone by Nicholas Fisk
  • Literary element: script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme
  • Technical element: scenery, costumes, props, sound, music, make-up
  • Performance: acting, speaking, non-verbal expressions
Week 41: Chapter 12 – Going Organic
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Talk about a trip to an agrotourism farm, give oral & written instructions to make compost (Read & understand an article on organic farming/ follow sequence of ideas in a diagram/ scan for details/ spell it right/ listen to the views on organic farming/ note important details)
  • Level 2: Identify main ideas/ identify supporting details
  • Level 3: Read topics of interest & discuss certain points with friends (Write a simple account on a trip to Happy Agrofarm)
GRAMMAR:
  • Uncountable nouns
  • Prepositions of place
AESTHETIC: One Is One & All Alone by Nicholas Fisk
  • Literary element: script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme
  • Technical element: scenery, costumes, props, sound, music, make-up
  • Performance: acting, speaking, non-verbal expressions
Week 42: Chapter 13 – Our Green Heritage
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Read & understand an extract from an encyclopaedia on unusual plants,/ scan for details/ follow sequence of ideas in diagrams/ spell it right/ listen to a description about a nature trip/ note important details
  • Level 2: Participate in a discussion (Identify main ideas/ identify supporting details/ follow sequence of ideas)
  • Level 3: Read topics of interest & discuss certain points with friends (Identify key ideas/ write a description about a trip to the National Park)
GRAMMAR:
  • Simple present tense for facts that are generally true
  • Future form using ‘will’
AESTHETIC: One Is One & All Alone by Nicholas Fisk
  • Literary element: script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme
  • Technical element: scenery, costumes, props, sound, music, make-up
  • Performance: acting, speaking, non-verbal expressions
Week 43: Chapter 14 – Innovations in Technology
INTERPERSONAL:
  • Level 1: Talk about latest innovations (Read & understand an article on robots/ scan for details/ spell it right/ listen to a talk on technology & its effects/ note important details)
  • Level 2: Participate in a class discussion by agreeing, disagreeing & giving opinions (Identify main ideas)
  • Level 3: Read about the latest innovations & discuss the changes & benefits they bring to man (Identify key ideas/ write a composition describing one’s innovation)
GRAMMAR:
  • Adverbs of place & time
  • Punctuation – apostrophe to show possession
AESTHETIC: One Is One & All Alone by Nicholas Fisk

  • Literary element: script, plot, character, setting, dialogue, conflict, symbols, theme
  • Technical element: scenery, costumes, props, sound, music, make-up
  • Performance: acting, speaking, non-verbal expressions